将创造力进行到底

现在有越来越多的人意识到我们现行的教育系统面临很多来自现实的挑战。大家都明白，社会正在发生根本性的变化，但是我们的教育并没有很好地适应快速发展的社会的需要。问题在于，即使大家意识到了这样的变化，人们也不确定该怎么做。 --米切尔·雷斯尼克

乐高总部的偶遇

米切尔·雷斯尼克 Mitchel Resnick

米切尔·雷斯尼克是麻省理工学院媒体实验室教授，少儿编程软件Scratch之父，乐高机器人背后的科技巨人，著有《终身幼儿园》。

2014年的8月23日，在丹麦乐高公司总部，米切尔遇到一个来自中国的同行——当时的清华大学校长，现任北京市长陈吉宁先生。

他问陈吉宁校长为什么会来到乐高公司。

陈校长说他在寻找一种新的教育和学习方法。

陈吉宁校长说，中国的教育制度正面临着一个严峻的问题，不仅仅是在大学层面，而是从幼儿园开始的整个教育系统。

这个问题就是，社会需求正在发生迅猛的变化，但是中国的教育制度并没有让学生准备好应对这一变局。

从A型学生到X型学生

在2016年世界经济经济论坛的报告中提到：“目前还是小学生的一代人，将来从事的工作中，有65%还不存在。”

像米切尔教授和陈吉宁校长这样的教育者，更早的意识到了这个问题。

陈吉宁校长说：中国的教育体系，包括清华大学自身，培养了太多的A型学生，他们学习成绩很好，从小学到大学的功课能一直都得A。但是他们并不具备在当今社会取得成功所必需的创造力和创新精神。

当今社会需要一种新型的学生，陈吉宁校长将其称作X型学生。

X型学生愿意冒险，勇于尝试新鲜事物；他们渴望提出并解决自己的问题，而不是简单的解决教科书里的问题。

简单的说：“要想在变化如此迅速的世界蓬勃发展，创造性的思考和行动的能力变得前所未有的重要”。

关于创造力的4个误解

过去30多年，米切尔教授在麻省理工媒体实验室负责的研究小组一直专注于开发新技术、开展新活动，以吸引孩子们进行创造性学习。

他们与乐高公司合作了30多年，帮助乐高开发了一代又一代的积木玩具；他们也开发了Scratch编程语言、搭建在线社区平台，使全世界数千万的孩子可以创造、分享他们的编程作品，不管是互动故事、游戏还是动画。

在这些年推动创造力教育的过程中，米切尔发现，并不是所有人都认同创造力在当今社会的价值和重要性。

而造成这个问题的一个关键原因是，很多人对创造力的认识是存在误解的。

误解1：创造力是关于艺术的表达

每当提到创造力，很多人会马上联想到艺术家，比如画家、音乐家、雕刻家和诗人等。他们认为创造力对艺术家会更重要，如果自己的孩子不准备去做艺术家，有没有创造力无所谓，有了更好，没有也没关系。

米切尔并不这么认为。

“当科学家提出新理论的时候，当医生诊断疾病的时候，当企业家开发新产品的时候，当社会工作者为陷入困境的家庭提出策略的时候，他们可能都非常具有创造力。”

米切尔认为，创造力并不局限于创意或是艺术的表达形式，而更多是一种“创造性思维”。

误解2：只有少数人是有创造力的

很多人认为只有在提到对全世界来说都是全新的发明和想法时，才配使用“创造性”或“创造力”这些词。

实际上，研究创造力的科学家将创造力分成两类：Big-C Creativity（大C创造力）和Little-c Creativity（小c创造力）。

像乔布斯这样的人是大C创造力的典型代表。他所领导的团队发明的产品，改变了这个世界。但是我们作为这些产品的使用者，一样可以用自己的创造力让这些产品更加高效的为自己的学习、工作和生活服务。这就是小c创造力。

米切尔更加关注小c创造力的培养，因为这与每个人都息息相关。他认为每个人都拥有小c创造力，教育者应该做的，就是帮助他们发挥出自身全部的创造性潜能。

误解3：创造力只出现在灵光一现的时刻

很多人以为创造力是出现在灵光一现的时刻，比如浴缸中的阿基米德兴奋的发现了测量不规则物体体积的方法；比如砸在牛顿头上的那个苹果。

但事实上，这些灵光一现的时刻只是创造力产生过程的一小部分。

创造力的产生是一个长期的过程，它“产生于某种辛勤的工作，结合充满好奇的探索和系统化的研究”。灵光一现的时刻，通常发生在“很多轮的想象、创造、玩耍、分享、反思之后”。

别忘了爱迪生的名言：天才是1%的灵感加上99%的汗水。

误解4：创造力是不可以教授的

很多人认为，创造力是天生的，不是后天习得的。培养孩子创造力最好的方法就是让他们自然发展。

米切尔部分认同这一观点。

他认为：“所有孩子与生俱来都具有创造的潜能，但是他们的创造力并不一定能够自行发展，而是需要培养、鼓励和支持的。”

这个过程就像农夫或者园丁通过创造适宜的环境来培养植物，我们也可以创造一个学习环境，让孩子的创造力在这个环境中得到蓬勃发展。

所以，我们可以教授创造力，只要我们把教学当成一个有机、互动的过程。

如果你想了解更多关于培养创造力和创造性学习的知识，可以阅读米切尔所著的《终身幼儿园》。

《终身幼儿园》

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